2020-09-21 文章來源： 點擊數：[]
9月16日下午，質量監測與評估中心在西區行政樓C517成功舉辦迎校慶70周年特別活動——“全息化智能化教育質量講壇”首場講座。講座邀請重慶市教育評估院高教所所長董小平博士，圍繞“產出導向人才培養體系與質量評價”主題做培訓和分享。講座由質量監測與評估中心主任姜孟主持，各教學院系領導、專業負責人和教學秘書等教學管理人員參加了活動。
講座現場
董小平從產出導向教育基本理念、產出導向人才培養體系和產出導向人才培養質量評價三個方面展開講座。首先，他就內涵特征、實施原則和通用實踐全面闡釋了“產出導向教育”的核心要義。他指出，在人才培養體系生成和評價的過程中應以學生的學習成果、行業產業發展需求和畢業生能力要求為導向，合理設計人才培養方案和課程教學大綱，采用匹配的教學內容和教學方法，配置足夠的軟硬件資源，保證畢業生核心能力素質要求的達成。隨后，他依據“反向設計，正向施工”的基本思路，從培養體系、專業要素和專業標準三個維度，系統介紹了“產出導向教育”在高校人才培養環節中的運用邏輯。同時，他以臨床醫學專業為例，從目標定位、畢業要求及指標點設計、課程設計、畢業目標達成度評價等方面，深入剖析了產出導向教育理念在教學頂層設計和質量評價等環節的實際應用。最后，董小平所長結合臨床醫學專業實例，詳細講解了產出導向人才培養質量評價體系的構建方法。他強調，在畢業要求達成度評價實操環節，必須遵循“強調科學機制，遵循產出導向，緊扣預期結果，瞄準專業改進”四大原則，重視課程目標達成度評價與畢業要求達成度評價的契合程度，逐步建立產出導向人才培養質量評價體系。
姜孟在總結中高度評價了講座的內容和意義。他指出講座有理念，有實例，既仰望星空，又腳踏實地，既務虛又務實。講座從教育理念、人才培養和自我監測與評價三個層面，深化了我校教學管理人員對產業導向專業人才培養體系和評價機制的理解，開拓了眼界，激發了對教學管理實踐的反思。
此次講座的成功舉辦標志著我校“全息化智能化教育質量講壇”活動的正式啟動。據悉，“全息化智能化教育質量講壇”是學校質量監測與評估中心緊扣教育評估現代化目標，創新質量評價理念，強化信息技術手段應用，立足“四位一體”校內質量保障機制，推進全息化智能化教育評估監測機制建設的重要平臺，評估中心將依托該平臺加強教學管理隊伍的交流與學習，提升我校教育質量管理工作水平，推進我校質量文化建設。
圖/文：質量監測與評估中心